Essai sur les nouveaux dispositifs de formation
Un dispositif d'enseignement est un concept relativement nouveau. Aujourd'hui il peut avoir les outils suivants :
Outils de formation
En présence de l'enseignant
Le cours magistral ou le T.D. avec éventuellement le tableau ; le transparent et le retro-projecteur ; le cours en Pré-A.o. avec projecteur vidéo.
En présence de l'enseignant ou à distance
Le livre ; le cours personnalisé de l'enseignant photocopié ou imprimé ; la télévision en direct ou la vidéo ; les visites : musées entreprises ;
À distance, en soutien ou auto-formation
Le livre ; le cours personnalisé de l'enseignant photocopié ou imprimé ; le cédérom sur ordinateur ; le site Internet ; la vidéo, le cinéma ; les stages ; les visites : musées entreprises ; le tutorat : personnels, forums sur Internet.
Outils d'évaluation
Contrôles ; mémoires ; oraux ; soutenances de mémoires ; Q.C.M. ; examens Q.C.M. à distance sur Internet.
Ces dispositifs peuvent être des dispositifs de formation initiale, des dispositifs de soutien ou des approfondissements.
Essai historique
Un dispositif de formation est un concept entièrement nouveau car historiquement les moyens pédagogiques ne se sont développés que petit à petit. C'est dans les dernières années que les moyens d'enseignement se sont diversifiés de telle façon qu'on a du exprimer les moyens de formation comme un système.
Sans revenir à l'antiquité, le dispositif de formation était durant de nombreuses années un enseignant des la craie et un tableau. On pouvait inclure dans ce dispositif les visites : musées, entreprises d'artisanat ainsi que les documents iconographiques : cartes imprimées, tableaux dessins. En présence de l'enseignant et hors de sa présence, il y avait le livre.
Puis des inventions et la généralisation de ces moyens ont modifié ces dispositifs.
Reproduction de documents
Les machines à reproduire ont fait leur apparition : machines à alcool et Ronéo qui donnaient des résultats médiocres mais permettait tout de même la communication. Les stencils étaient travaillés au stylet à main levée ou à la machine à écrire. Parallèlement, les machines à tirer les plans à partir d'un calque, utilisées par les entreprises industrielles et par influence de pratiques sociales de références, les lycées techniques, ont permis des avancées qualitatives certaines.
L'offset a permis à de gros établissements l'accès à des moyens d'édition de qualité.
La photocopie par procédé Xerox et en particulier lorsque ce procédé est tombé dans le domaine public, faisant baisser les coûts à permis de reproduire les documents dans une qualité très grande.
Création de documents
Les machines à écrire ont fait leur apparition (les Underwood) puis les machines à ruban, puis les machines à têtes interchangeables électriques (I.B.M.) ont permis de modifier les caractères. Les secrétaires usaient de subterfuges pour créer des lettres par associations de plusieurs lettre sur deux lignes mais c'était vite limité.
Les premières machines à traitement de texte ont fait leur apparition mais se sont vite trouvées dépassées par les possibilités de l'ordinateur. Parallèlement la première imprimante laser fit son apparition (extrapolée d'une photocopieuse Canon par Apple).
L'arrivée de logiciels de traitement de texte et de P.a.o. ont donné à chacun des moyens d'édition personnels. Associés aux moyens de reprographie le dispositif autrefois appelé polycopié était arrivé à un stade quasiment parfait.
Diffusion de documents hors présence de l'enseignant
Avec la photographie et l'arrivée des diapositives d'abord en noir et blanc puis en couleurs à permis la projection de documents. Le processus étant long et coûteux, il a été cherché d'autres moyens évitant la prise de vue, le développement et le montage : ce fut l'épiscope, lourd, encombrant, peu lumineux, qui avait tendance à brûler les documents en papier trop fragiles.
Cours présence de l'enseignant
Le tableau et la craie ont fait place parfois au tableau blanc et aux feutres qui ne sont pas sans inconvénients et dont on ignore les effets sur le santé de l'inhalation des poussières d'encre de feutre séchée.
Le magnétophone fut une révolution pour les professeurs de langues par exemple, d'abord à bandes puis à cassettes et plus facilement portable, ils se sont généralisés dans les établissements d'enseignement puis ce fut la télévision et le magnétoscope.
Le retro-projecteur, mis au point par 3M, fut une petite révolution : il permettait à l'enseignant de faire face aux orateurs et de projeter en grand des documents transportables. C'est encore une technologie éducative très répandue bien qu'en fin de cycle de vie. Les documents pouvaient être écrits à la main sur films plastiques avec des scripteurs à pointe de feutre et à encre permanente. Puis les photocopieurs et les imprimantes laser d'abord puis à jet d'encre permirent de créer des transparents de qualité soit en noir et blanc, soit en couleurs.
L'ordinateur associé à des logiciels de Pré-A.o. permirent au milieu des années 1980, de faire des présentations assistées par ordinateur. Les logiciels étaient Adobe persuasion et PowerPoint. Ce dernier a survécu gagnant une victoire économique et s'enrichissant des fonctionnalités avancées du premier. On diffusait sur des grands écrans de télévision (qualité médiocre) puis sur des écrans informatiques ou des tablettes à cristaux liquides posées sur des rétro-projecteurs et enfin sur des vidéo projecteur d'abord lourds, coûteux et fragiles (technologie à trois tubes) puis de plus en plus légers et bons marchés (technologie à un tube).
Le développement de l'ordinateur permis l'émergence de nouveaux moyens d'enseignement : les cours à distance.
Les cours à distance
Au début, il y avait le Centre national d'enseignement à distance, le C.N.E.D. mais suivre des cours à distance est difficille. C'est un travail solitaire et il faut une très forte dose de caractère pour aller au bout d'une formation. C'est sans doute pour cela que le C.N.E.D.n'enregistrait qu'un nombre très d'apprenants allant jusqu'au terme de cette formation.
Aujourd'hui, les moyens informatiques se démocratisant associés au développement de l'Internet et des cédéroms a permis la création de sites Web et de cédéroms éducatifs permettant de compléter le livre et le cours photocopié ou imprimé pour l'auto-formation.
Il se développe à l'échelle des grands dispositifs d'enseignement la visio-conférence permettant de faire cours à distance.
Fonctions d'un dispositif d'enseignement
Éléments
Apprenants, enseignants, lieux d'apprentissages, environnement extérieur,
Cahier des charges fonctionnel
Voir Cahier des charges.
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